Em síntese, o projeto de vida de uma pessoa — especialmente de um estudante — é ter as respostas às perguntas: “Quem eu sou?” e “Quem eu quero ser?”, e ter a capacidade de articular o caminho entre elas.

Para responder à primeira pergunta é preciso de autoconhecimento. Ao reconhecer suas principais características e potenciais, é possível estruturar um planejamento para atender à segunda questão.

A pergunta “Quem eu quero ser?” não deve ser confundida com a sua forma prática e simplista de resposta, que leva em conta apenas a parte profissional. Trata-se de um planejamento para o futuro, que inclui seus interesses, sonhos e objetivos. Através deles, é importante entender o papel que se exerce no mundo e designar estratégias para executar o planejamento.

Nesse sentido, ao se trabalhar o projeto de vida no ensino médio, promove-se o auxílio do jovem em desenvolver seu autoconhecimento e planos para o futuro. Ademais, é nesse momento que o Colégio concede uma reflexão mais profunda sobre o papel social, a escolha de carreira e o bem-estar do indivíduo.

Para incentivar o estudante a desenvolver um projeto de vida no Colégio Alpha foram promovidas conversas sobre o tema, fazendo-os refletir sobre o assunto durante 3 tardes em julho.

Deste modo, a instituição cumpre um de seus papéis na formação de pessoas, colocando ainda o jovem como protagonista de sua própria jornada.

Os itinerários formativos são o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, entre outras situações de trabalho, que os estudantes poderão escolher no ensino médio.

Nos itinerários formativos do Colégio Alpha, os estudantes podem se aprofundar nos conhecimentos de uma área do conhecimento (Matemáticas e suas Tecnologias, Linguagens e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas).